第182章 第一名，安西大要了！
这一道20分的分析题，考的是荷、兰滚模态分析。
让在座的学生仔细分析一下高空高速飞机常见的“荷、兰滚”模态的成因，并简单叙述它的主要运动特征和改善方法。
这一题无需用笔计算，谁知道答案，可以直接站起来说。
难点在于在座的对其了解甚少。
理解起来也是比较困难的。
毕竟对于大部分学生来说，对飞机飞行许多知识点的了解都仅限于书面上和少数的新闻报道，大多都是靠自己去想象，并不知道实际中是怎么回事。
不够了解，就意味着某些问题理解起来会有困难。
夏清安前面那么多题都没举手，大家都快忘记这位大学霸了。
此时她冷不丁举手，着实让人吃了一惊。
谈教授朝夏清安的方向伸出了手，请她站起来答题。
夏清安起身，不疾不徐又清晰有力地开口。
“这一题核心思路是分析横向与航向运动的耦合。”
“荷、兰滚模态的成因乃是航向静稳定性和横向静稳定性的耦合，当飞机受到扰动产生侧滑的时候，垂尾产生恢复力矩，与此同时机翼上反角等导致滚转。这二者相位交替而形成振荡。”
“主要的运动特征表现为滚转与偏航相结合的周期性摆动。”
“至于改善方法，使用偏航阻尼器来增加阻尼就能够抑制振荡了。”
“以上就是我的答案。”
谈教授都惊了。
一个今年刚进安西大的学生，就能完全搞懂这个问题，还能用简洁的语言将它分析清楚，这学生果然了得！
没发现那些高年级的学长学姐们，在听到夏清安这个回答时，神情都还有些懵吗？
恐怕他们当中不少人，都没听懂她说的呢。
“请坐，回答得非常好，安西大加20分！”
“好耶！”周冉等人兴奋握拳。
“清安，好样的！你早该这样了！”
“不愧是我们的大学霸啊，一出手就拿下了一道20分的难题。”
谢誉一方面高兴于夏清安总算认真起来了，另一方面也感到了压力。
秦琳笑着靠过来，“小学弟，你可要加油啊，那位可是来势汹汹啊。”
谢誉嘴巴上向来是不认输也不饶人的。
“怕什么，现在可是我领先！”
“希望你能一直领先，我们江航能不能胜得看你的了。”
这话谢誉爱听。
“等着吧，包在我身上！我不仅会打败她，还会让江航成为第一！”
“小学弟真乖。”
这种把他当小孩子的口吻是怎么回事？
而且一会儿哄一会儿又惹他生气的。
“学姐，你也要努力了，如果我没记错，你现在还一分未拿。”
秦琳尴尬地抽了抽嘴角。
小狗逗起来是挺好玩的，可小狗偶尔也是会咬人的。
“我这样有爱的大前辈，当然是要把更多机会让给小学弟你了。”
“比不过我就说让……”
“你说什么？”秦琳笑得十分可怕。
感受到危险的谢誉撇过头，不敢再说什么了。
看他这模样，在学校里也没少被学长学姐教育了。
下面展示的这道题，是30分的题。
“喝！30分！”
累死累活答六道简单的题，只能抵得上一道三十分的题。
但这也正常。
简单题都会做，只能比速度。
真正难的题，会做的很少，还能抢在前面答出来，那很不容易了。
这道题考的是飞机制造工艺学中单曲度与双曲度蒙皮制造。
要求在场的学生们对比分析机身的单曲度蒙皮和机头、翼尖的双曲度蒙皮，在下料、成形、装配等制造方法上的主要差异跟挑战。
飞机制造工艺学，大一大二都还没有这门专业课。
即便低年级提前自学了高年级的专业课程，也只会一点皮毛。
所以谢誉倒是很想积极举手，奈何他题目看下来，就知道这题他没戏了。
而高年级的学长学姐，学是学到了一些理论上的东西，还没有经过这方面的实践。
而这方面的内容又比较晦涩、拗口，平时考试也不算是重要的知识点。
更麻烦的是要从大篇幅的内容中，自己来做出归纳总结，然后尽可能回答得简洁易懂。
总不能把所有内容都背下来吧，别说背不下来，别人也没耐心听啊。
这种问题对于夏清安来说，当然再基础不过。
但这一次她没有抢着举手，她在观望。
安西大的学长学姐们对这方面的知识点掌握得不算牢靠，但也有一些了解。几个人东拼西凑的，也总结出了一些点。
其他学校的，也在小声讨论，并且有人在记录。
阳航的孟晗章，也知道一部分答案，但知道得不全，貌似在启发别人知不知道剩下的那部分？
江航那边，本场比赛中同样也很低调的傅昭南，似乎知道答案，但他需要尽快将答案提炼出来。
此刻正在与自己的队友们一起梳理要点。
不知道答案的谢誉，跟夏清安一样也在观察别的学校。
很不巧，两人的视线撞上了。
夏清安大方冲他笑笑，后者下意识将视线移开了。可想了想，他移开干嘛，又不是怕了她？
于是又把视线移了回来还瞪了夏清安一眼。
后者摸摸鼻子，也不知道这小子咋回事，也懒得理会。
观察得差不多了，夏清安举手。
这30分，她还是要拿下的。
团体战都快结束了，错过了这30分，安西大想拿第一就没戏了。
虽然夏清安前面都没参与，一直在玩儿，可也不能玩脱了。
第一名，安西大还是要了。
其他人都有些麻了。
怎么着，夏清安前面都在睡觉，这会儿是睡醒了是吗？
十几道题都不见她举手，这会儿又接连站起来答题。
答的还是分数贼高的题。
还是说，她前面不举手，是嫌那些题分数太少了？
谈教授一看还是夏清安举起了手，好生意外。
这可是高年级才学的专业课，她确定她行？
不过既然都举手了，那就先听听看。
夏清安起身，“这题核心的解题思路是从几何可展性分析制造难度。”